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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359116
DOI: 10.25656/01:35911; 10.35468/6240-28
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359116
DOI: 10.25656/01:35911; 10.35468/6240-28
| Titel |
Inklusion und Transformation im Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung an der Universität Innsbruck |
|---|---|
| Autoren |
Sonntag, Miriam   ;
Gleirscher, Lena |
| Originalveröffentlichung | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 297-304 |
| Dokument | Volltext (774 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusion; Bildung; Transformation; Lehr-Lern-Labor; Unterrichtsentwicklung; Differenzierung; Kooperatives Lernen; Hochschule; Lehrerausbildung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Das Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung an der Universität Innsbruck entwickelt Lernkisten für kooperatives Lernen am gemeinsamen Gegenstand in der Sekundarstufe. Die Materialien basieren auf der Differenzierungsmatrix von Sasse & Schulzeck (2021) und werden im Rahmen des Lehramtsstudiums gemeinsam mit Studierenden, Lehrpersonen und Schüler:innen erprobt und weiterentwickelt. Begleitend wird eine empirische Studie zur inklusiven Haltung sowie zum didaktischen Vorwissen von Lehramtsstudierenden durchgeführt. Mittels Gruppendiskussionen und qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring (2022) werden Spannungsfelder zwischen inklusivem Anspruch und der Umsetzungspraxis sichtbar. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung einer praxisnahen und reflexiven Lehrer:innenbildung für inklusive Transformationsprozesse. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 28.07.2026 |
| Quellenangabe | Sonntag, Miriam; Gleirscher, Lena: Inklusion und Transformation im Lehr-Lern-Labor für Inklusive Bildung an der Universität Innsbruck - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 297-304 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359116 - DOI: 10.25656/01:35911; 10.35468/6240-28 |
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