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| Titel |
Strom als Unterrichtsthema der Grundschule. Präkonzepte von Viertklässlern und geeignete Interventionsmaßnahme |
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| Autor | Appenzeller, Sonja |
| Originalveröffentlichung | technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht 5 (2025) 2, S. 38-44  |
| Dokument | Volltext (10.294 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Präkonzept; Strom <Phys>; Stromkreis; Sachunterricht; Grundschule; 4. Schuljahr; Didaktik; Elektrotechnik; Untersuchung; Intervention; Lernziel; Unterrichtskonzeption; Empirische Sozialforschung; Fragebogen; Prä-Post-Design; Fragebogenerhebung; Qualitative Analyse; Inhaltsanalyse; Baden-Württemberg; Stuttgart |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2748-2022; 27482022 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Das Vorhandensein und die Bedeutung von Präkonzepten wurde in der naturwissenschaftlich- technischen Bildungsforschung bereits vielfach bestätigt. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wird aus technikdidaktischer Perspektive auf den technikbezogenen Sachunterricht fokussiert. Es wird der Frage nachgegangen, welche aktuellen Präkonzepte Lernende der vierten Klassenstufe besitzen und welchen Einfluss der vermehrte Kontakt mit technischen Geräten in der vorherrschend digitalen Welt auf die Präkonzepte der Lernenden hat. Des Weiteren widmet sich die Arbeit der Frage, inwieweit eine pädagogische Interventionsmaßnahme, die das "Be-Greifen" in den Mittelpunkt stellt, in der Lage ist, im Sinne der Aufbaustrategie einen Konzeptwechsel bei Lernenden zu initiieren. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 26.08.2026 |
| Quellenangabe | Appenzeller, Sonja: Strom als Unterrichtsthema der Grundschule. Präkonzepte von Viertklässlern und geeignete Interventionsmaßnahme - In: technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht 5 (2025) 2, S. 38-44 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-360703 - DOI: 10.25656/01:36070 |
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