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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361287
DOI: 10.25656/01:36128; 10.58069/theow.2026.1.112
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361287
DOI: 10.25656/01:36128; 10.58069/theow.2026.1.112
| Originaltitel |
(Religiöse) Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse aus dem Gespräch zwischen DaZ/DaF und Religionspädagogik |
|---|---|
| Paralleltitel | (Religious) language development in the context of multilingualism. Insights from the dialogue between German as a Second Language (DaZ/DaF) and Religious Education |
| Autoren |
Fuchs, Tabea;
Fuchs, Monika  |
| Originalveröffentlichung | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 25 (2026) 1, S. 58-76  |
| Dokument | Volltext (426 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Sprachbildung; Sprachsensibilität; Religionspädagogik; Mehrsprachigkeit; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Bildungssprache; Unterrichtsgestaltung; Scaffolding; Wortschatzarbeit |
| Teildisziplin | Fachdidaktik/Sprache und Literatur Fachdidaktik/Religion |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1863-0502; 18630502 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Religiöse Sozialisation kann nicht (mehr) bei allen Schüler:innen vorausgesetzt werden. In Schule und Religionsunterricht kommt es dadurch zu Begegnungen zwischen verschiedenen Sprach- und Sinnwelten, wobei religiöse Begriffe und Textformen für die Lernenden den Charakter einer Fremdsprache annehmen können. Der Beitrag beleuchtet unter Rekurs auf Ansätze aus der DaZ/DaF-Didaktik, wie religiöse Sprachbildung in einem sprachsensiblen Fachunterricht umgesetzt werden kann. Dabei wird religiöse Sprachbildung als prozesshaft zu erschließende Kompetenz verstanden, die individuelle Sprachbiografien und Alltagssprache integrieren und Bildungs- sowie religiöse Fachsprache anbahnen kann. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Religious socialization can no longer be taken for granted among all students. In schools and religious education classes, this leads to encounters between different linguistic and conceptual worlds, in which religious terms and textual forms can take on the character of a foreign language for learners. Drawing on approaches from DaZ/DaF didactics, this article examines how religious language education can be implemented in language-sensitive subject instruction. Religious language education is understood here as a competence to be developed through a process that integrates individual language biographies and everyday language and can serve as a gateway to educational and religious technical language. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 20.08.2026 |
| Quellenangabe | Fuchs, Tabea; Fuchs, Monika: (Religiöse) Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse aus dem Gespräch zwischen DaZ/DaF und Religionspädagogik - In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 25 (2026) 1, S. 58-76 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361287 - DOI: 10.25656/01:36128; 10.58069/theow.2026.1.112 |
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