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| Titel |
TeamPLAY mehr als ein Spiel. Wie TeamPLAY innere Ressourcen stärkt, Lernprozesse verständlicher macht und Schulen eine neue Haltung ermöglicht |
|---|---|
| Autor | Saul, Sebastian |
| Originalveröffentlichung | Lehren & Lernen 52 (2026) 3, S. 14-17  |
| Dokument | Volltext (2.214 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Schule; Kartenspiel; Persönlichkeitsentwicklung; Erfolg; Zukunft; Kompetenz; Haltung; Beziehung; Orientierung; Programm |
| Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0341-8294; 03418294 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | "Verliebt ins Gelingen" ist eine Haltung, die entsteht, wenn Menschen Krisen bewusst durchleben und daraus Kraft gewinnen - eine Haltung, die jungen Menschen Beziehung, Klarheit und innere Orientierung schenkt. Struktur hilft Schüler/innen, ihre Gefühle und Entscheidungen besser zu verstehen - und ermöglicht Lehrpersonen eine klare, humorvolle und nährende Sprache. Schulen profitieren durch Beziehungsklarheit, Selbstverantwortung und Zukunftskompetenzen. Um Beziehung und Orientierung innerhalb des schulischen Alltags zu verbessern, wurde TeamPLAY entwickelt, ein Kartenspiel für Jugendliche und Erwachsene. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Lehren & Lernen Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 06.11.2026 |
| Quellenangabe | Saul, Sebastian: TeamPLAY mehr als ein Spiel. Wie TeamPLAY innere Ressourcen stärkt, Lernprozesse verständlicher macht und Schulen eine neue Haltung ermöglicht - In: Lehren & Lernen 52 (2026) 3, S. 14-17 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-366686 - DOI: 10.25656/01:36668 |
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