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Title
Veränderung der Lernmotivation in Mathematik: Eine Komponentenanalyse auf der Sekundarstufe I
Authors ;
SourcePrenzel, Manfred [Hrsg.]; Doll, Jörg [Hrsg.]: Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim : Beltz 2002, S. 308-319. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 45)
Document
Keywords (German)Empirische Untersuchung; Interessenprofil; Kind-Eltern-Beziehung; Sekundarstufe I; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interesse; Lernmotivation; Schulfach; Mathematik; Entwicklung; FuE-Dokument; Veränderung; Deutschland
sub-disciplineEmpirical Educational Research
Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences
Document typeArticle (from a serial)
ISSN0514-2717
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):[Die Autoren erörtern den theoretischen Hintergrund des Potsdamer Projekts, das an Problembereiche anknüpft, die in internationalen Vergleichsstudien wie TIMSS und PISA deutlich wurden.] Es geht eindeutig um individuelle Lernvoraussetzungen motivational-affektiver Art und wie sie sich in individuellen Verarbeitungsprozessen niederschlagen (Anstrengung, Emotion, Aufmerksamkeit etc.). Als Besonderheit dieses Projektes werden die motivationalen Lernvoraussetzungen theoriegeleitet dekomponiert und komponentenspezifisch erfasst, um sie dann im zeitlichen Längsschnitt zu untersuchen. Dabei wird zusätzlich der mögliche Einfluss von Lehrermerkmalen (Bezugsnormorientierung) und Merkmalen des Systems Eltern/Familie (Anregungsklima/Interesse) berücksichtigt. (DIPF/Orig.)
is part of:Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen
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Checksumschecksum comparison as proof of integrity
Date of publication12.10.2011
Suggested CitationRheinberg, Falko; Wendland, Mirko: Veränderung der Lernmotivation in Mathematik: Eine Komponentenanalyse auf der Sekundarstufe I - In: Prenzel, Manfred [Hrsg.]; Doll, Jörg [Hrsg.]: Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim : Beltz 2002, S. 308-319. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 45) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-39545
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