Fremdverstehen und Perspektivität im Geschichtsunterricht

Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-opus-58492
DOI: 10.25656/01:5849

Originaltitel	Fremdverstehen und Perspektivität im Geschichtsunterricht
Paralleltitel	Understanding the Other and Perspectivity in Teaching History
Autor	Körber, Andreas
Originalveröffentlichung	2012, [5] S.
Dokument	Volltext (168 KB)
Lizenz des Dokumentes
Schlagwörter (Deutsch)	Geschichtsunterricht; Didaktik; Fremdverstehen; Multiperspektivität; Vergangenheit; Gegenwart; Geschichte <Histor>; Fachdidaktik; Deutschland
Teildisziplin	Schulpädagogik Fachdidaktik/sozialkundlich-philosophische Fächer
Dokumentart	Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2012
Begutachtungsstatus	Review-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):	Der Aufsatz beleuchtet die Geschichte und das Zusammenspiel der Konzepte "Fremdverstehen" und "Perspektivität" beim historischen Denken und Lernen.
Abstract (Englisch):	The article explores the history and the interaction of the pedagogical concepts of "understanding the other" and "perspectivity" in teaching history.
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Eintrag erfolgte am	31.07.2012
Quellenangabe	Körber, Andreas: Fremdverstehen und Perspektivität im Geschichtsunterricht. 2012, [5] S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-58492 - DOI: 10.25656/01:5849

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