Reformierter Unterricht - Entgrenzung oder Erosion einer pädagogischen Praxis

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-99096
DOI: 10.25656/01:9909

Titel	Reformierter Unterricht - Entgrenzung oder Erosion einer pädagogischen Praxis
Autor	Gruschka, Andreas
Originalveröffentlichung	Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 45-56
Dokument	Volltext (2.947 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Schulpädagogik; Didaktik; Unterrichtsreform; Unterricht; Lehrer; Schüler; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Entgrenzung; Kritik
Teildisziplin	Schulpädagogik Fachdidaktiken
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0933-6389; 09336389
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2012
Begutachtungsstatus	Peer-Review
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2012
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	20.11.2014
Quellenangabe	Gruschka, Andreas: Reformierter Unterricht - Entgrenzung oder Erosion einer pädagogischen Praxis - In: Pädagogische Korrespondenz (2012) 45, S. 45-56 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-99096 - DOI: 10.25656/01:9909

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