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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik 1. Grundlagen und Querschnittsaufgaben
Weitere BeteiligteAchour, Sabine [Hrsg.] GND-ID; Sieberkrob, Matthias [Hrsg.] GND-ID ORCID; Pech, Detlef [Hrsg.] GND-ID ORCID; Zelck, Johanna [Hrsg.] GND-ID ORCID; Eberhard, Philip [Hrsg.] GND-ID
OriginalveröffentlichungFrankfurt/M. : Wochenschau Verlag 2025, 295 S. - (Politik und Bildung; 94)
gehört zu:Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik 2. Fachperspektiven
Dokument (2.551 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Demokratische Bildung; Demokratische Erziehung; Politische Bildung; Fachdidaktik; Lehrerbildung; Fachunterricht; Inklusion; Partizipation; Schulbildung; Schulform; Schule; Grundschule; Berufsbildende Schule; Sonderschule; Rassismus; Antisemitismus; Rechtsextremismus; Gender; Klassismus; Kapitalismus; Gedenkstättenpädagogik; Sprachbildung; Deutsch als Zweitsprache; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Digitalisierung; Bürger; Frieden; Mobbing; Prävention; Unterricht; Didaktik
TeildisziplinFachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-7566-1675-6; 978-3-7344-1675-0; 9783756616756; 9783734416750
ISSN1435-7526; 2749-6473; 14357526; 27496473
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Was lässt sich unter Demokratiebildung verstehen? Dieser Frage widmet sich das zweibändige Werk hinsichtlich der theoretischen Reflexion und praktischen Umsetzung in verschiedenen Schulformen und Fachdidaktiken. Neben der kritischen Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen und pädagogischen Perspektiven werden spezifische Herausforderungen wie Inklusion, Partizipation und der Umgang mit Ideologien der Ungleichwertigkeit diskutiert. Durch zahlreiche Beiträge aus verschiedenen fachdidaktischen Perspektiven bietet das Werk eine interdisziplinäre Grundlage, um Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe in der schulischen Bildung zu verankern. In Band 1 wird zunächst die grundlegende Frage aufgegriffen, was alles unter Demokratiebildung verstanden werden kann. Außerdem werden die spezifischen Herausforderungen der Demokratiebildung in ausgewählten Schulformen beleuchtet. Schließlich wird Demokratiebildung mit anderen pädagogischen Ansätzen und Querschnittsaufgaben von Schule und Lehrer:innenbildung verknüpft, wie Ideologien der Ungleichwertigkeit. (DIPF/Orig.)
enthält Beitrag:Demokratiebildung und Sprachbildung. Zum Ineinandergreifen zweier Konzepte im Fachunterricht
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am25.03.2025
QuellenangabeAchour, Sabine [Hrsg.]; Sieberkrob, Matthias [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]; Zelck, Johanna [Hrsg.]; Eberhard, Philip [Hrsg.]: Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik 1. Grundlagen und Querschnittsaufgaben. Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag 2025, 295 S. - (Politik und Bildung; 94) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-328134 - DOI: 10.25656/01:32813; 10.46499/2154
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