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Titel
Potenziale der Digitalisierung in Rehabilitation und Rehabilitationspädagogik
Autor
OriginalveröffentlichungStöhr, Wiebke [Hrsg.]; Podszus, Martin [Hrsg.]; Schulze, Gisela C. [Hrsg.]: Rehabilitationspädagogik. Handlungsfelder im Wandel. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 283-299
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Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Sammelwerk)
ISBN978-3-7815-6186-1; 978-3-7815-2725-6; 9783781561861; 9783781527256
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Die Digitalisierung nimmt in der Rehabilitation an Bedeutung zu. In der internationalen Forschung sind vielfältige Erkenntnisse dazu publiziert, dennoch kann derzeit noch keine eindeutige Evidenz über die Wirksamkeit der Digitalisierung in der Rehabilitation vorgelegt werden. Gleichwohl ist es von großer Relevanz, sich den möglichen Potenzialen der Digitalisierung in der Rehabilitation zu widmen, da die Entwicklung national wie international voranschreiten wird. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag nach einer komprimierten Einführung und der Vorstellung eines kurz skizzierten theoretischen Rahmens die internationale Forschungslage kursorisch vorgestellt. Die internationale Forschungslage offenbart, wie komplex die Entwicklung der Digitalisierung in der Rehabilitation ist. Eine erfolgreiche wie wirksame und nutzer:innenorientierte digitale Rehabilitation erfordert eine interprofessionelle wie interdisziplinäre und partizipative Herangehensweise. Im Beitrag können Potenziale von digitaler Rehabilitation aufgezeigt werden, dennoch werden zahlreiche Forschungsdesiderate offensichtlich. (DIPF/Orig.)
Beitrag in:Rehabilitationspädagogik. Handlungsfelder im Wandel
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Eintrag erfolgte am10.09.2025
QuellenangabeHasseler, Martina: Potenziale der Digitalisierung in Rehabilitation und Rehabilitationspädagogik - In: Stöhr, Wiebke [Hrsg.]; Podszus, Martin [Hrsg.]; Schulze, Gisela C. [Hrsg.]: Rehabilitationspädagogik. Handlungsfelder im Wandel. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 283-299 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-338900 - DOI: 10.25656/01:33890; 10.35468/6186-20
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