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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347900
DOI: 10.25656/01:34790; 10.35468/6203-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347900
DOI: 10.25656/01:34790; 10.35468/6203-03
| Titel |
Grundschullehrkräfte zwischen informatischer Bildung und Medienbildung |
|---|---|
| Autor |
Schmitz, Denise  |
| Originalveröffentlichung | Grey, Jan [Hrsg.]; Schmitz, Denise [Hrsg.]; Gryl, Inga [Hrsg.]; Best, Alexander [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]; Humbert, Ludger [Hrsg.]: Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 41-50 |
| Dokument | Volltext (356 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Informatikunterricht; Grundschule; Lehrer; Lehrerbildung; Medienkompetenz; Medienerziehung; Interview |
| Teildisziplin | Medienpädagogik Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6203-5; 978-3-7815-2741-6; 9783781562035; 9783781527416 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Kinder sollen bereits möglichst früh.. .. lernen, ihren Alltag selbstständig zu bewältigen und die dafür benötigten Kompetenzen zu entwickeln. Aufgrund der Digitalisierung bzw. eher Informatisierung in der heutigen Welt gehören dazu auch Kompetenzen aus dem Bereich der Informatik. Im Bundesland Nordrhein-Westfalen sind solche Kompetenzen seit dem Schuljahr 2022/23 in den neuen Lehrplänen der Grundschule formuliert. Der 2018 eingeführte und in allen Fächern sowie Schulformen zu adressierende Medienkompetenzrahmen enthält ebenfalls Kompetenzen, die Aspekte der Informatik aufgreifen. In diesem Beitrag wird die Beziehung zwischen informatischer Bildung und Medienbildung von zwei Seiten betrachtet: Einerseits werden die Begriffsabgrenzungen zwischen informatischer Bildung, Medienbildung sowie dem häufig damit assoziierten Begriff der Digitalisierung aufgezeigt und deutlich gemacht, warum eine klare Unterscheidung schwierig, aber trotzdem notwendig ist. Andererseits werden Interviews ausgewertet, in denen Grundschullehrkräfte (und Lehrkräfte der Sonderpädagogik) die informatische Bildung und Medienbildung in Beziehung setzen. Die Ergebnisse dieser zweiseitigen Betrachtung zeigen die Relevanz informatischer Bildung für alle Grundschullehrkräfte auf. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 10.02.2026 |
| Quellenangabe | Schmitz, Denise: Grundschullehrkräfte zwischen informatischer Bildung und Medienbildung - In: Grey, Jan [Hrsg.]; Schmitz, Denise [Hrsg.]; Gryl, Inga [Hrsg.]; Best, Alexander [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]; Humbert, Ludger [Hrsg.]: Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 41-50 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347900 - DOI: 10.25656/01:34790; 10.35468/6203-03 |
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