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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358946
DOI: 10.25656/01:35894; 10.35468/6240-11
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358946
DOI: 10.25656/01:35894; 10.35468/6240-11
| Titel |
Telepräsenz-Avatare in der Schule. Bildungsteilhabe bei gesundheitlich bedingter Abwesenheit – ein narratives Review |
|---|---|
| Autoren |
Langnickel, Robert   ;
Link, Pierre-Carl ;
Turner, Agnes ;
Sommer, Nicola ;
Elbracht, Stefanie ;
Schmid-Meier, Christa ;
Thiele, Annett |
| Originalveröffentlichung | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 122-132 |
| Dokument | Volltext (604 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusion; Bildung; Transformation; Teilhabe; Schüler; Technologie; Hilfsmittel; Chronisch krankes Kind; Unterricht; Telekommunikation |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Telepräsenz-Avatare (TA) gelten als digitale Innovation für schulische Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit chronischen oder langwierigen Erkrankungen. Dieser Beitrag untersucht, inwiefern der Einsatz von TA als Katalysator für inklusive Transformationsprozesse in Schulen wirken kann. Durch ein narratives Review (Sukhera, 2022) sowie die Integration theoretischer Zugänge wird herausgearbeitet, wie TA die Bildungsteilhabe unterstützen können. Gleichzeitig werden technische, didaktische und soziale Herausforderungen sowie bestehende Forschungsdesiderate verdeutlicht. Durch integrative Methodik werden Potenziale und Grenzen der TA für inklusive Schulentwicklung differenziert reflektiert und perspektivische Entwicklungsfelder für Forschung und Praxis benannt. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 28.07.2026 |
| Quellenangabe | Langnickel, Robert; Link, Pierre-Carl; Turner, Agnes; Sommer, Nicola; Elbracht, Stefanie; Schmid-Meier, Christa; Thiele, Annett: Telepräsenz-Avatare in der Schule. Bildungsteilhabe bei gesundheitlich bedingter Abwesenheit – ein narratives Review - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 122-132 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358946 - DOI: 10.25656/01:35894; 10.35468/6240-11 |
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