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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359419
DOI: 10.25656/01:35941; 10.35468/6245-09
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359419
DOI: 10.25656/01:35941; 10.35468/6245-09
| Titel |
Soziale Lernprozesse als integraler Bestandteil sachunterrichtlichen Lernens. Erschließung von Phänomenen unter Berücksichtigung von Vielperspektivität und Lebensweltorientierung |
|---|---|
| Autoren |
Menger, Julia   ;
Must, Thomas ;
Otten, Michael ;
Reimer, Monika |
| Originalveröffentlichung | Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 136-150 |
| Dokument | Volltext (867 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Soziales Lernen; Sachunterricht; Lebenswelt; Vielperspektivität; Didaktische Rekonstruktion |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Fachdidaktik/fächerübergreifende Bildungsthemen |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6245-5; 978-3-7815-2783-6; 9783781562455; 9783781527836 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Im Fokus des vorliegenden Beitrags steht soziales Lernen als integraler Bestandteil sachunterrichtlichen Lernens. Am Beispiel des Phänomens „Bienen(sterben)“ wird gezeigt, wie durch vielperspektivische und lebensweltorientierte Zugänge soziale Aushandlungsprozesse initiiert werden können. Aufbauend auf dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion werden individuelle, gesellschaftliche und fachwissenschaftliche Perspektiven miteinander verknüpft. So entsteht ein Sachunterricht, der kognitive, soziale und emotionale Dimensionen verbindet und Lernende zu verstehendem, verantwortlichem Handeln in einer komplexen Welt befähigt. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
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| Eintrag erfolgte am | 29.07.2026 |
| Quellenangabe | Menger, Julia; Must, Thomas; Otten, Michael; Reimer, Monika: Soziale Lernprozesse als integraler Bestandteil sachunterrichtlichen Lernens. Erschließung von Phänomenen unter Berücksichtigung von Vielperspektivität und Lebensweltorientierung - In: Gläser, Eva [Hrsg.]; Schrumpf, Florian [Hrsg.]: Soziales Lernen in Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 136-150 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359419 - DOI: 10.25656/01:35941; 10.35468/6245-09 |
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