Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-130208
DOI: 10.25656/01:13020

Title	Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen
Authors	Mili, Isabelle ; Leutenegger, Francia
Source	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 1, S. 13-21
Document	full text (146 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Körperlichkeit; Lernprozess; Fachdidaktik; Sportunterricht; Kunstunterricht; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sprachunterricht; Unterrichtsfach; Einführung
sub-discipline	Teaching Didactics
Document type	Article (journal)
ISSN	1424-3946; 14243946
Language	German
Year of creation	2016
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die drei Bereiche der Ausgabe konzentrieren sich auf drei Gruppen von Fächern. Die Bedeutung der Körperlichkeit wird in folgenden drei Fachgruppen untersucht: Teil 1: Didaktik der Mathematik und der Wissenschaften. Teil 2: Didaktik der Leibesübungen, des Sports und der Künste. Teil 3: Didaktik der Sprachen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2016
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Date of publication	05.05.2017
Citation	Mili, Isabelle; Leutenegger, Francia: Editorial. Körperlichkeit als Element von Lernprozessen - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 38 (2016) 1, S. 13-21 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-130208 - DOI: 10.25656/01:13020

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