details
| Title |
Überlegungen zur Weiterentwicklung von Schule und Lehrerbildung |
|---|---|
| Author | Wyschkon, Uwe |
| Source | Beiträge zur Lehrerbildung 14 (1996) 1, S. 82-89  |
| Document | full text (703 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Kompetenz; Schule; Gymnasiale Oberstufe; Lehrerausbildung; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsorganisation; Fächerübergreifender Unterricht; Reform |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0259-353X; 0259353X |
| Language | German |
| Year of creation | 1996 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die im folgenden vorgestellten Überlegungen zur Lehrerbildung beziehen sich auf die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer für die Sekundarstufe II, insbesondere für die gymnasiale Oberstufe. Sie sind freilich nur zum Teil stufenspezifisch. Viele der Folgerungen treffen auf alle Schulstufen und Lehrämter zu, bedürfen aber einer stufengemässen Spezifikation. Grundlage des Beitrages sind zum einen die Ergebnisse von Beratungen der kürzlich gebildeten Arbeitsgruppe Lehrerbildung der Kommission Schulpädagogik/Didaktik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), die sich mit Perspektiven der Lehrerbildung im Lichte gesellschaftlicher Veränderungen befassten. Zum andern beziehe ich die Ergebnisse der Beratungen der gleichen Kommission vom 6. bis 8. März 1995 in Warnemünde zur Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe und zu daraus erwachsenden Vorschlägen an die Bildungspolitik ein. Drittens und nicht zuletzt bildet meine eigene Lehre im Bereich der Didaktik der Sekundarstufe II eine Quelle von Anregungen und fortwährenden Fragen. |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 1996 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 04.05.2017 |
| Citation | Wyschkon, Uwe: Überlegungen zur Weiterentwicklung von Schule und Lehrerbildung - In: Beiträge zur Lehrerbildung 14 (1996) 1, S. 82-89 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-133225 - DOI: 10.25656/01:13322 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
