Die Psychologie in der Lehrerbildung zwischen Berufsfeld- und Wissenschaftsorientierung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135561
DOI: 10.25656/01:13556

Title	Die Psychologie in der Lehrerbildung zwischen Berufsfeld- und Wissenschaftsorientierung
Author	Ruthemann, Ursula
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 22 (2004) 3, S. 353-361
Document	full text (327 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Praxisbezug; Psychologie
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2004
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Es wird der Frage nachgegangen, welche Psychologie die Lehrerbildung braucht und wie weit eine Fachdidaktik der Psychologie fortgeschritten ist. Wie sind Ziele, Inhalte, Lernarrangements und Lernzielkontrollen in der Ausbildung von Psychologie zu gestalten, wenn sich diese aufgrund ihrer Rolle als Hilfswissenschaft in der Ausbildung von Lehrpersonen zwischen Berufsfeldorientierung und Wissenschaftsorientierung zu bewegen hat.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2004
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Ruthemann, Ursula: Die Psychologie in der Lehrerbildung zwischen Berufsfeld- und Wissenschaftsorientierung - In: Beiträge zur Lehrerbildung 22 (2004) 3, S. 353-361 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135561 - DOI: 10.25656/01:13556

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