Colin Cramer: Entwicklung von Professionalität in der Lehrerbildung. Empirische Befunde zu Eingangsbedingungen, Prozessmerkmalen und Ausbildungserfahrungen Lehramtsstudierender. [Rezension]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-148270
DOI: 10.25656/01:14827

Title	Colin Cramer: Entwicklung von Professionalität in der Lehrerbildung. Empirische Befunde zu Eingangsbedingungen, Prozessmerkmalen und Ausbildungserfahrungen Lehramtsstudierender. [Rezension]
Author	Syring, Marcus
Source	Zeitschrift für Pädagogik 60 (2014) 2, S. 327-329
Document	full text (654 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Lehrerbildung; Professionalität; Lehramtsstudent; Empirische Forschung
sub-discipline	Empirical Educational Research Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0044-3247; 00443247
Language	German
Year of creation	2014
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Colin Cramer: Entwicklung von Professionalität in der Lehrerbildung. Empirische Befunde zu Eingangsbedingungen, Prozessmerkmalen und Ausbildungserfahrungen Lehramtsstudierender. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2012. 579 S.
other articles of this journal	Zeitschrift für Pädagogik Jahr: 2014
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Date of publication	22.08.2017
Citation	Syring, Marcus: Colin Cramer: Entwicklung von Professionalität in der Lehrerbildung. Empirische Befunde zu Eingangsbedingungen, Prozessmerkmalen und Ausbildungserfahrungen Lehramtsstudierender. [Rezension] - In: Zeitschrift für Pädagogik 60 (2014) 2, S. 327-329 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-148270 - DOI: 10.25656/01:14827

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