Dollinger, Sonja: Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen, Einschätzung schulrelevanter Kompetenzen in der Übergangsphase. Wiesbaden: Springer VS 2013. [Rezension]

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-150659
DOI: 10.25656/01:15065

Title	Dollinger, Sonja: Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen, Einschätzung schulrelevanter Kompetenzen in der Übergangsphase. Wiesbaden: Springer VS 2013. [Rezension]
Author	Thoms, Sören
Source	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 3
Document	full text (138 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Rezension; Elementarbereich; Primarbereich; Grundschule; Kindertagesstätte; Diagnose; Lehrer; Erzieher; Kompetenz
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Early Childhood Education and Care
Document type	Article (journal)
ISSN	1613-0677; 16130677
Language	German
Year of creation	2014
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Rezension von: Sonja Dollinger: Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen. Einschätzung schulrelevanter Kompetenzen in der Übergangsphase. Wiesbaden: Springer VS 2013, 216 S. ISBN 978-3-658-01659-3
publisher's URL	http://www.klinkhardt.de/ewr/978365801659.html
other articles of this journal	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2014
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Date of publication	21.11.2017
Citation	Thoms, Sören: Dollinger, Sonja: Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen, Einschätzung schulrelevanter Kompetenzen in der Übergangsphase. Wiesbaden: Springer VS 2013. [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 13 (2014) 3 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-150659 - DOI: 10.25656/01:15065

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