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Vom "3lft" zum "Elefat": Was heißt hier "Lernschwäche"? Zwei Test-Protokolle und zwei Deutungen
Authors GND-ID ORCID; GND-ID
SourceBalhorn, Heiko [Hrsg.]; Brügelmann, Hans [Hrsg.]: Welten der Schrift in der Erfahrung der Kinder. Konstanz : Faude 1987, S. 110-121. - (Lesen und Schreiben; 2)
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License of the document In copyright
Keywords (German)Rechtschreibtest; Rechtschreibdiagnostik; Rechtschreibdidaktik; Rechtschreibfehler; Rechtschreibschwäche; Schriftspracherwerb; Grundschule; Primarbereich; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Förderung; Fehleranalyse; Intensivkurs; Leistungsschwäche; Schülerin
sub-disciplineDifferential Educational Research
Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature
Document typeArticle (from a serial)
ISBN3-922305-23-7
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Zwei Schreibproben eines Kindes mit weit unterdurchschnittlichen Rechtschreibleistungen werden verglichen: vor und nach einer 11-tägigen Intensivförderung mit dem Kieler Leseaufbau. Die beiden Autor*innen interpretieren die Fehler und ihre Entwicklung aus unterschiedlicher theoretischer Sicht: als Funktionsschwäche im sprechmotorisch-akustischen Bereich oder als Entwicklungsverzögerung. Dabei entfalten sie ihre grundsätzlich unterschiedlichen Annahmen über Lernschwierigkeiten von Kindern mit der Schriftsprache, die unter den Kürzeln LRS und Legasthenie generell kontrovers diskutiert werden, und sie gehen auf ihre jeweils anderen didaktisch-methodischen Folgerungen für die Förderung ein.
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Date of publication10.03.2020
CitationBrügelmann, Hans; Dummer, Lisa: Vom "3lft" zum "Elefat": Was heißt hier "Lernschwäche"? Zwei Test-Protokolle und zwei Deutungen - In: Balhorn, Heiko [Hrsg.]; Brügelmann, Hans [Hrsg.]: Welten der Schrift in der Erfahrung der Kinder. Konstanz : Faude 1987, S. 110-121. - (Lesen und Schreiben; 2) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-188595 - DOI: 10.25656/01:18859
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