details
| Title |
S. Maxwell Hines (Hrsg.): Multicultural Science Education. Theory, Practice, and Promise (Second Printing) (Counterpoits, Studies in the Postmodern Theory of Education, Bd. 120). New York u.a.: Lang 2007 (217 S.) [Rezension] |
|---|---|
| Author |
Parreira do Amaral, Marcelo  |
| Source | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 6 (2007) 4  |
| Document | full text (243 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Rezension; Bildung; Erziehung; Multikulturalität; Multikulturelle Erziehung; Chancengleichheit; Lehrpersonal; Lehrerbildung; Wissenschaft; Kapitalismus; Kritisches Denken; Naturwissenschaftliche Bildung; Afroamerikaner; Indigenes Volk; Ethnische Minderheit; Frauenbildung; Kultureller Unterschied; Ethnische Gruppe; Soziokulturelle Benachteiligung; Geschlechtsspezifik; Weltbild; Integration; Kultur; Vielfalt; Aufsatzsammlung; USA |
| sub-discipline | Educational Sociology |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1613-0677; 16130677 |
| Language | German |
| Year of creation | 2007 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Rezension von: S. Maxwell Hines (Hrsg.): Multicultural Science Education. Theory, Practice, and Promise (Second Printing) (Counterpoits, Studies in the Postmodern Theory of Education, Bd. 120). New York u.a.: Lang 2007 (217 S.; ISBN 978-0-8204-4540-3; 33,70 EUR). |
| other articles of this journal | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2007 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 07.08.2020 |
| Citation | Parreira do Amaral, Marcelo: S. Maxwell Hines (Hrsg.): Multicultural Science Education. Theory, Practice, and Promise (Second Printing) (Counterpoits, Studies in the Postmodern Theory of Education, Bd. 120). New York u.a.: Lang 2007 (217 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 6 (2007) 4 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-197099 - DOI: 10.25656/01:19709 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
