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Title
Alternative Wege in das Berliner Grundschullehramt. Struktur und Evaluation eines Studiengangs
Authors ORCID; ; GND-ID; GND-ID ORCID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 3, S. 74-83 ZDB
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Keywords (German)Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Primarbereich; Lehramt; Lehramtsstudiengang; Grundschule; Lehrer; Seiteneinsteiger; Master-Studiengang; Lehrermangel; Student; Evaluation; Interview; Berlin; Deutschland; Hochschulzugang
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Den Mangel an regulär qualifizierten Lehrkräften sollen Quer- und Seiteneinsteiger*innen kompensieren. Die Verfasser vergleichen anhand des Quereinstiegsmasters an der Humboldt-Universität zu Berlin pädagogische Vorerfahrungen und weitere für den Lehrberuf relevante Eigenschaften dieser Studierendengruppe mit regulären Studierenden und planen die Evaluierung ihrer spezifischen Kompetenzentwicklung. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2020
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Date of publication04.12.2020
CitationLucksnat, Christin; Fehrmann, Ingo; Pech, Detlef; Richter, Dirk: Alternative Wege in das Berliner Grundschullehramt. Struktur und Evaluation eines Studiengangs - In: Journal für LehrerInnenbildung 20 (2020) 3, S. 74-83 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-211366 - DOI: 10.25656/01:21136; 10.35468/jlb-03-2020_07
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