Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen und Religionslehrerbildung. Empfehlungen der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums für die Aus-, Fort- und Weiterbildung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-213942
DOI: 10.25656/01:21394

Title	Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen und Religionslehrerbildung. Empfehlungen der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums für die Aus-, Fort- und Weiterbildung
Authors	Gäfgen-Track, Kerstin ; Käbisch, David
Source	Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 72 (2020) 2, S. 192-202
Document	full text (219 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrer; Lehrerausbildung; Religionsunterricht; Ökumenischer Religionsunterricht; Studium; Theologie
sub-discipline	Teaching Didactics/Religious Education Higher Education
Contributors (corporate)	Gemischte Kommission zur Reform des Theologiestudiums
Document type	Article (journal)
ISSN	1437-7160; 14377160
Language	German
Year of creation	2020
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Zeitschrift für Pädagogik und Theologie Jahr: 2020
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Date of publication	05.02.2021
Citation	Gäfgen-Track, Kerstin; Käbisch, David: Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen und Religionslehrerbildung. Empfehlungen der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums für die Aus-, Fort- und Weiterbildung - In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 72 (2020) 2, S. 192-202 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-213942 - DOI: 10.25656/01:21394

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