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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-214309
DOI: 10.25656/01:21430; 10.35468/5652-15
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-214309
DOI: 10.25656/01:21430; 10.35468/5652-15
| Title | 
EduSpaces – Räume für kooperativen Theorie-Praxis-Transfer. Pädagogische Werkstattarbeit als Ansatz pädagogischer Professionalisierung  | 
|---|---|
| Author | 
Stadler-Altmann, Ulrike  | 
| Source | Peschel, Markus [Hrsg.]; Kelkel, Mareike [Hrsg.]: Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2018, S. 227-245. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten) | 
| Document | full text (2.349 KB) | 
| License of the document | 
 | 
| Keywords (German) | Lernwerkstatt; Fachdidaktik; Thema; Fachlichkeit; Lernen; Forschendes Lernen; Hochschule; Hochschullehre; Universität; Professionalisierung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Hochschuldidaktik; Kooperation; Theorie-Praxis-Beziehung; Lernumgebung; Labor; Bozen; Tirol; Italien | 
| sub-discipline | Educational Psychology Higher Education  | 
| Document type | Article (from a serial) | 
| ISBN | 978-3-7815-2244-2; 978-3-7815-5652-2; 9783781522442; 9783781556522 | 
| Language | German | 
| Year of creation | 2018 | 
| review status | Peer-Reviewed | 
| Abstract (German): | Die Autorin erläutert das bildungswissenschaftliche Studium an der Universität Bozen sowie den Aufbau bzw. Ausbau der pädagogischen Werkstatt im Projekt EduSpaces im Rahmen eines kooperativen Theorie-Praxis-Transfers. (DIPF/Orig.) | 
| is part of: | Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten | 
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| Date of publication | 12.02.2021 | 
| Citation | Stadler-Altmann, Ulrike: EduSpaces – Räume für kooperativen Theorie-Praxis-Transfer. Pädagogische Werkstattarbeit als Ansatz pädagogischer Professionalisierung - In: Peschel, Markus [Hrsg.]; Kelkel, Mareike [Hrsg.]: Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2018, S. 227-245. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-214309 - DOI: 10.25656/01:21430; 10.35468/5652-15 |