details
Title |
Einfügung und Formierung, Bildung und Erziehung. Positionelle Differenzen in pädagogischen Argumentationen um 1933 |
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Author | Tenorth, Heinz-Elmar |
Source | Pädagogik und Nationalsozialismus. Weinheim ; Basel : Beltz 1988, S. 259-279. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 22) |
Document | full text (1.787 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Bildungstheorie; Pädagogik; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Erziehungsziel; Nationalsozialistische Erziehung; Argumentation; Theorie; Ideologie; Pädagogisches Denken; Semantik; Differenz; Politik; Gesellschaft; Gemeinschaft; Subjekt <Phil>; Autonomie; Nationalsozialismus; Geschichte <Histor> |
sub-discipline | History of Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 3-407-41122-7; 3407411227 |
Language | German |
Year of creation | 1988 |
review status | Peer-Reviewed |
is part of: | Pädagogik und Nationalsozialismus |
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Date of publication | 22.04.2021 |
Citation | Tenorth, Heinz-Elmar: Einfügung und Formierung, Bildung und Erziehung. Positionelle Differenzen in pädagogischen Argumentationen um 1933 - In: Pädagogik und Nationalsozialismus. Weinheim ; Basel : Beltz 1988, S. 259-279. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 22) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-220619 - DOI: 10.25656/01:22061 |