Multiperspektivische Reflexion als dynamisierender Prozess zur Förderung von Professionalität

Title	Multiperspektivische Reflexion als dynamisierender Prozess zur Förderung von Professionalität
Author	Keller-Schneider, Manuela
Source	Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 1, S. 66-75
Document	full text (629 KB)
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Keywords (German)	Lehrerbildung; Reflexion <Phil>; Multiperspektivität; Professionalisierung; Professionalität; Lehrer; Unterricht; Situationsanalyse
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Vocational Education and Training
Document type	Article (journal)
ISSN	2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
Language	German
Year of creation	2021
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Die Autorin beschreibt – ausgehend von der großen Herausforderung durch die im Lehrberuf allgegenwärtige Ungewissheit – eine multiperspektivische Reflexion als dynamisierenden Prozess für Förderung einer adaptiven Expertise. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2021
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Date of publication	30.04.2021
Citation	Keller-Schneider, Manuela: Multiperspektivische Reflexion als dynamisierender Prozess zur Förderung von Professionalität - In: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 1, S. 66-75 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-221073 - DOI: 10.25656/01:22107; 10.35468/jlb-01-2021-06

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