Zum Subjekt werden oder gemacht werden? - In den Echoräumen digitaler Bildung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236374
DOI: 10.25656/01:23637

Title	Zum Subjekt werden oder gemacht werden? - In den Echoräumen digitaler Bildung
Authors	Lerch, Sebastian ; Getto, Maresa
Source	Forum Erwachsenenbildung 51 (2018) 3, S. 38-41
Document	full text (5.554 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Bildung; Bildungstheorie; Mediennutzung; Digitalisierung; Subjekt <Phil>; Digitale Medien; Handlungsfähigkeit; E-Learning; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik
sub-discipline	Adult Education / Further Education Media Education
Document type	Article (journal)
ISSN	1433-769X; 1433769X
Language	German
Year of creation	2018
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Digitale Medien werden in ihrer Breite von der Öffentlichkeit weitestgehend positiv in Bezug auf subjektive Bildungsprozesse gesehen. Zugleich existieren auch kritische Implikationen der Nutzung neuer Medien. Doch was bedeutet dies für das Subjekt und seine selbstbestimmte Orientierung und Handlungsfähigkeit in einer zunehmend digitalen Welt? (DIPF/Orig.)
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Date of publication	23.11.2021
Citation	Lerch, Sebastian; Getto, Maresa: Zum Subjekt werden oder gemacht werden? - In den Echoräumen digitaler Bildung - In: Forum Erwachsenenbildung 51 (2018) 3, S. 38-41 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236374 - DOI: 10.25656/01:23637

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