Inklusionsbezogene Anforderungswahrnehmung. Regulativ für (kunstpädagogische) Professionalisierung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-238307
DOI: 10.25656/01:23830; 10.35468/5924-19

Title	Inklusionsbezogene Anforderungswahrnehmung. Regulativ für (kunstpädagogische) Professionalisierung
Author	Kaiser, Michaela
Source	Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 181-188
Document	full text (332 KB)
License of the document
Keywords (German)	Inklusion; Forschung; Sonderpädagogik; Kunstpädagogik; Professionalisierung; Lehrerbildung; Lehrerausbildung; Kunstunterricht
sub-discipline	Special Education Teaching Didactics/Teaching Music and Arts
Document type	Article (from a serial)
ISBN	978-3-7815-2485-9; 978-3-7815-5924-0; 9783781524859; 9783781559240
Language	German
Year of creation	2022
review status	Peer-Reviewed
is part of:	Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung
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Date of publication	19.01.2022
Citation	Kaiser, Michaela: Inklusionsbezogene Anforderungswahrnehmung. Regulativ für (kunstpädagogische) Professionalisierung - In: Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 181-188 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-238307 - DOI: 10.25656/01:23830; 10.35468/5924-19

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