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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241402
DOI: 10.25656/01:24140; 10.31244/9783830991618
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241402
DOI: 10.25656/01:24140; 10.31244/9783830991618
| Title |
"Neue Steuerung" - Renaissance der Kybernetik? |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | Fickermann, Detlef [Hrsg.]  ; Manitius, Veronika [Hrsg.] ; Karcher, Martin [Hrsg.] |
| Source | Münster; New York : Waxmann 2020, 167 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 15) |
| Document | full text (2.019 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Pädagogik; Bildungsmonitoring; Bildungspolitik; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Lehr-Lern-Prozess; Lernprozess; Datenerfassung; Digitalisierung; Kybernetik; Steuerung; Technologie; Qualitätsmanagement; Analyse; Daten; Innovation; Prognose; Qualität |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8309-4161-3; 978-3-8309-9161-8; 9783830941613; 9783830991618 |
| Language | German |
| Year of creation | 2020 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Mit diesem Beiheft sind drei Ziele verbunden: Es soll erstens einen Beitrag zur Beantwortung der Frage leisten, ob auf den verschiedenen Steuerungsebenen des Schulsystems eher technokratische Steuerungsauffassungen vorherrschen oder welche über kybernetische Kreisläufe hinausweisenden und stärker entwicklungsorientierten Modelle auf den verschiedenen Steuerungsebenen Anwendung finden. Es soll zweitens durch die Darstellung von Positionen und Auffassungen zum Bildungsmonitoring und zu im Schulwesen empirisch vorzufindenden Steuerungspraktiken einen Beitrag zu einem übergreifenden Diskurs über Steuerungsfragen und Steuerungsmodelle im Schulsystem leisten. Schließlich soll es drittens mögliche "Risiken und Folgewirkungen" von zunehmenden "Verdatungen" des Pädagogischen durch "learning analytics" aufzeigen und damit den Einstieg in eine in anderen Politik- und Technikbereichen selbstverständliche Technikfolgenabschätzung ermöglichen. (DIPF/Orig.) |
| has parts: | "Neue Steuerung" im Schulsystem als kybernetisches Steuerungsmodell? Klärungsversuche entlang der politischen Kybernetik und der dezentrierten Demokratie |
| Datenpraktiken des Schulmonitorings in staatlichen Bildungsbehörden. Beobachtungen jenseits des Regelkreises | |
| Schulqualität als Resultat einer Verschränkung von Systemebenen. Datengestützte Schulentwicklung in der Provinz Alberta, Kanada | |
| Schulentwicklung durch (Daten-)Einsicht? Kybernetische und pädagogische Verbindungslinien zu Schulinspektionen | |
| Steuerung von evolutionärer Veränderung? Anregungen einer Kybernetik zweiter Ordnung zur einzelschulischen Entwicklung | |
| Innovation und Transfer brauchen mehr als Daten zum Output. Erkenntnisse aus der begleiteten internen Evaluation mit KESS | |
| Von der Selbststeuerung zur interaktiven Irritation. Ein kritischer Blick auf schulische Kontrollsubjekte | |
| Big Data und Algorithmen. Instrumente einer neuen kybernetischen Steuerung an Schulen? | |
| Die (kybernetische) Bändigung des Zufalls. Dataveillance und Learning Analytics als Herausforderung erziehungswissenschaftlicher Reflexion: Versuch einer Technikfolgenabschätzung | |
| Statistics |  Number of document requests
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| Date of publication | 11.02.2022 |
| Citation | Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Manitius, Veronika [Hrsg.]; Karcher, Martin [Hrsg.]: "Neue Steuerung" - Renaissance der Kybernetik? Münster; New York : Waxmann 2020, 167 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 15) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-241402 - DOI: 10.25656/01:24140; 10.31244/9783830991618 |
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