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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-253248
DOI: 10.25656/01:25324; 10.14361/9783839460344
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-253248
DOI: 10.25656/01:25324; 10.14361/9783839460344
| Title |
Die Arbeit am Ausdruck. Zur ästhetischen Dimension von Bildung. Eine artikulationstheoretische Annäherung |
|---|---|
| Author |
Park, Anna  |
| Source | Bielefeld : transcript 2022, 248 S. - (Pädagogik) |
| Document | full text (1.853 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Bildungstheorie; Bildungsphilosophie; Bildungsbegriff; Artikulation <Ling>; Ausdruck; Zeigen; Ästhetische Bildung; Bildung; Bildungsprozess; Bildungsforschung; Philosophische Anthropologie; Ästhetik |
| sub-discipline | History of Education Philosophy of Education |
| Contributors (corporate) | Universität Zürich, Schweiz |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8394-6034-4; 978-3-8376-6034-0; 9783839460344; 9783837660340 |
| ISSN | 2703-1055; 2703-1047; 27031055; 27031047 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Aneignung symbolischer Artikulationsformen ist eine Bedingung für das menschliche Zusammenleben und die Entwicklung von Kultur. Die damit verbundenen Bildungsprozesse können im Wesentlichen als Arbeit am Ausdruck individueller Erfahrung verstanden werden. Die Autorin schlägt mit dem ästhetischen Konzept der »expressiven Differenz« ein artikulationstheoretisches Verständnis von Bildung vor, mit dem zwei gegenwärtige bildungsphilosophische Diskurse zurückgewiesen werden sollen: die logozentrische Auffassung von Bildung einerseits und die Beschwörung des Unverfügbaren in der Bildung andererseits. Die Grenzen des Aussagbaren fallen nicht mit den Grenzen des Artikulierbaren zusammen. (DIPF/Verlag) |
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| Date of publication | 05.09.2022 |
| Citation | Park, Anna: Die Arbeit am Ausdruck. Zur ästhetischen Dimension von Bildung. Eine artikulationstheoretische Annäherung. Bielefeld : transcript 2022, 248 S. - (Pädagogik) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-253248 - DOI: 10.25656/01:25324; 10.14361/9783839460344 |
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