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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-258289
DOI: 10.25656/01:25828; 10.31244/9783830995814
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-258289
DOI: 10.25656/01:25828; 10.31244/9783830995814
| Title |
TIMSS 2019. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen |
|---|---|
| Authors |
Beese, Christin  ;
Scholz, Luise A. ;
Jentsch, Armin  ;
Jusufi, Donieta ;
Schwippert, Knut |
| Source | Münster ; New York : Waxmann 2022, 430 S. |
| related to: | TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich |
| Document | full text (7.780 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Empirische Forschung; Grundschule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Forschungsdesign; Forschungsdokumentation; Internationaler Vergleich; TIMSS <Third International Mathematics and Science Study>; Mathematische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Schuljahr 04; Erhebungsinstrument; Skalenkonstruktion; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8309-9581-4; 978-3-8309-4581-9; 9783830995814; 9783830945819 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Studie TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) ist eine international vergleichende Schulleistungsuntersuchung, die von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) – einem unabhängigen, internationalen Zusammenschluss von Forschungseinrichtungen, Wissenschaftler:innen sowie Regierungsstellen – durchgeführt wird. Das Kernanliegen der Studie ist es, langfristige Entwicklungen in den Bildungssystemen der teilnehmenden Staaten und Regionen zu untersuchen. Im Fokus stehen mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Viertklässler:innen. Mit dem vorliegenden Handbuch werden die im Rahmen von TIMSS 2019 in Deutschland eingesetzten Befragungsinstrumente dokumentiert. Das Handbuch umfasst damit die Instrumente, die Teil der internationalen Berichterstattung sind, und nationale Ergänzungen dieser Instrumente, die in Deutschland vorgenommen wurden. Um die Arbeit mit den Datensätzen der Studie zu ermöglichen, werden zudem System-, Organisations- und Linkingvariablen sowie nachträglich generierte Indizes dokumentiert. Deskriptive Statistiken und Skalenkennwerte ermöglichen eine Einschätzung der Verteilungen der eingesetzten Variablen sowie der Datenqualität. Die Dokumentation der Erhebungsinstrumente ist in der Reihenfolge der Administration und nach den befragten Personengruppen gegliedert. Ferner ermöglichen Verzeichnisse und Übersichtstabellen einen inhaltlichen Zugang. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 20.12.2022 |
| Citation | Beese, Christin; Scholz, Luise A.; Jentsch, Armin; Jusufi, Donieta; Schwippert, Knut: TIMSS 2019. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente und Arbeit mit den Datensätzen. Münster ; New York : Waxmann 2022, 430 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-258289 - DOI: 10.25656/01:25828; 10.31244/9783830995814 |
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