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| Original Title |
"Aufgaben im Schulbuch". Jahrestagung der "Internationalen Gesellschaft für historische und systematische Schulbuchforschung". 30. September bis 2. Oktober 2010, Bayerisches Schulmuseum Ichenhausen |
|---|---|
| Parallel title | "Assignments in schoolbooks". Annual conference of the "International Society for Historical and Systematic Research on Schoolbooks". September 30 - October 2, 2010, Bavarian School Museum Ichenhausen |
| Author |
Schütze, Sylvia  |
| Source | Die Deutsche Schule 103 (2011) 2, S. 185-187  |
| Document | full text (143 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Schule; Schulbuch; Schulbuchforschung; Aufgabe; Didaktik; Kompetenz; Geschichte <Histor>; Vergleich; Tagungsbericht |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 2011 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | In den Beiträgen und den Diskussionen wurden die Probleme ersichtlich, denen Didaktiker und Didaktikerinnen aller Fächer im Horizont von Kompetenzorientierung und Bildungsstandards bei der Formulierung geeigneter Aufgaben gegenüberstehen. Es konnte gezeigt werden, dass sich die neueren Schulbücher zunehmend an den geforderten Schlüsselkompetenzen orientieren. Zugleich wurde aber auch die Notwendigkeit deutlich, über allgemeine Kompetenzen hinaus die Aufmerksamkeit verstärkt auf die Vermittlung jeweils inhalts- bzw. gegenstandsbezogen domänenspezifischer Kompetenzen zu richten, sofern Bildung weiterhin als Einführung in spezifische Fachkulturen verstanden werden soll. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2011 |
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| Date of publication | 21.03.2023 |
| Citation | Schütze, Sylvia: "Aufgaben im Schulbuch". Jahrestagung der "Internationalen Gesellschaft für historische und systematische Schulbuchforschung". 30. September bis 2. Oktober 2010, Bayerisches Schulmuseum Ichenhausen - In: Die Deutsche Schule 103 (2011) 2, S. 185-187 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261804 - DOI: 10.25656/01:26180 |
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