Die Dreiländer-Revers-Programme. Interkulturelles Lernen im Kontext von Unterdrückung und Befreiung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-268684
DOI: 10.25656/01:26868

Title	Die Dreiländer-Revers-Programme. Interkulturelles Lernen im Kontext von Unterdrückung und Befreiung
Author	Rüppell, Gert
Source	Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 6 (1983) 2-3, S. 5-9
Document	full text (1.331 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Entwicklungspädagogik; Interkulturelles Lernen; Unterdrückung; Befreiung; Projekt
sub-discipline	Intercultural and International Comparative Educational Research
Document type	Article (journal)
ISSN	0175-0488; 01750488
Language	German
Year of creation	1983
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Unterdrückung und Befreiung bezeichnen die Rahmenbedingungen und die politischen Perspektiven interkulturellen Lernens. Aus der Erfahrung der Unterdrückung heraus und im Horizont von Befreiung schildert der Autor ein trilaterales Studienprojekt, an dem Inder, Filipinos und Deutsche sich beteiligten. Seine Bedingungen, sein Verlauf und die Möglichkeiten interkulturellen Lernens werden deutlich. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Zeitschrift für Entwicklungspädagogik Jahr: 1983
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Date of publication	26.01.2024
Citation	Rüppell, Gert: Die Dreiländer-Revers-Programme. Interkulturelles Lernen im Kontext von Unterdrückung und Befreiung - In: Zeitschrift für Entwicklungspädagogik 6 (1983) 2-3, S. 5-9 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-268684 - DOI: 10.25656/01:26868

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