details
| Original Title |
Lehrer und Lehrerinnen im Prozess der Schulentwicklung. Von der Formung des Verhältnisses zwischen Subjekt und Schule |
|---|---|
| Parallel title | Teachers in the process of school development. On the formation of the relationship between subject and school |
| Author |
Schönig, Wolfgang  |
| Source | Die Deutsche Schule 95 (2003) 4, S. 452-465  |
| Document | full text (11.159 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Einstellung <Psy>; Einstellungsänderung; Kommunikation; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerin; Lehrerkollegium; Soziale Kompetenz; Arbeitsbedingungen; Professionalisierung; Zeitbudget; Kooperation; Umsetzung |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 2003 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Bei der Schulentwicklung werden die Beteiligten mit hohen Erwartungen konfrontiert - aber ob diese erfüllt werden können bzw. welche Voraussetzungen dafür geschaffen werden müssten, ist noch ziemlich unklar. Erste Untersuchungen machen deutlich, dass für eine produktive Entwicklung institutionelle Veränderungen (z. B. in der Arbeitsorganisation und der Zeitstruktur), aber auch der Einstellungen erforderlich sind. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | School development confronts everyone involved with high expectations - but whether or not these expectations can be met and what kind of pre-conditions have to be created for meeting them is quite unclear. Initial studies demonstrate that a productive development requires institutional changes (for example with regards to organizing work and time) but also with regards to adjusting attitudes. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2003 |
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| Date of publication | 08.11.2023 |
| Citation | Schönig, Wolfgang: Lehrer und Lehrerinnen im Prozess der Schulentwicklung. Von der Formung des Verhältnisses zwischen Subjekt und Schule - In: Die Deutsche Schule 95 (2003) 4, S. 452-465 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-274784 - DOI: 10.25656/01:27478 |
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