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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-283758
DOI: 10.25656/01:28375; 10.35468/6062
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-283758
DOI: 10.25656/01:28375; 10.35468/6062
| Title |
Bildungswert des Sachunterrichts |
|---|---|
| Creators (corporate) | Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. Jahrestagung (14. : 2005 : Ludwigsburg) |
| Other contributors (e.g. editor) | Cech, Diethard [Hrsg.]  ; Fischer, Hans-Joachim [Hrsg.] ; Holl-Giese, Waltraud [Hrsg.] ; Knörzer, Martina [Hrsg.] ; Schrenk, Marcus [Hrsg.] |
| Source | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2006, 328 S. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 16) |
| Document | full text (34.024 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Bildungsgut; Sachunterricht; Grundschule; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Bildungswert; Lehrerausbildung; Bildungsauftrag; Kulturtheorie; Ökonomie; Moral; Historisches Lernen; Gesellschaft; Ästhetische Bildung; Lehrer; Kompetenz; Schüler; Vorstellung <Psy>; Fachdidaktik; Fallmethode; Lehrerbildung; Lernvoraussetzungen; Kompetenzerwerb; Fehler; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Videoaufzeichnung; Wahrnehmung; Stofftransport <Biol>; Ästhetische Erfahrung; Unterrichtssprache; Unterrichtsqualität; Klassengespräch; Digitale Medien; Kreativität; Konferenzschrift; Deutschland; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder; Mecklenburg-Vorpommern; Niedersachsen; Europäische Union |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978--3-7815-6062-8; 978-3-7815-1451-5; 3-7815-1451-X; 9783781560628; 9783781514515; 378151451X |
| Language | German |
| Year of creation | 2006 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Bildungsaufgabe des Sachunterrichts ist komplex und schwierig. Sie in Forschung, Lehre und Unterricht, in Hochschule und Schule, in allen ihren Aspekten als Ganzes zu überschauen, kann nur interdisziplinär und vielperspektivisch gelöst werden. Dazu bedarf es immer noch und immer wieder neu grundlegender konzeptioneller Besinnungen. Zugleich bedarf es einer Anbindung an Fachkulturen, an ihre spezifischen Angebote, Welt zu ordnen und zu verstehen. Weil die Erfüllung der Bildungsaufgabe des Sachunterrichts entscheidend vom Bildungsstand derer abhängt, die ihn vertreten, muss zugleich die Qualität der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern mit bedacht werden. Dabei ist es vor allem die Konzentration auf die Genese des kindlichen Weltverstehens und ihrer Förderung durch Unterricht und Erziehung, die den Bildungsauftrag konkret und im Detail sichtbar, verstehbar und einlösbar macht. Den Bildungswert des Sachunterrichts bestimmen, heißt nicht zuletzt, den Blick auch nach außen zu wenden und so eine kritisch-vergleichende, systemübergreifende Perspektive zu gewinnen. Die in diesem Band enthaltenen Beiträge beleuchten unterschiedliche Aspekte dieser komplexen Aufgabe, mit der sich die 14. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) unter dem Thema „Bildungswert des Sachunterrichts" befasste. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 21.12.2023 |
| Citation | Cech, Diethard [Hrsg.]; Fischer, Hans-Joachim [Hrsg.]; Holl-Giese, Waltraud [Hrsg.]; Knörzer, Martina [Hrsg.]; Schrenk, Marcus [Hrsg.]: Bildungswert des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2006, 328 S. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 16) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-283758 - DOI: 10.25656/01:28375; 10.35468/6062 |
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