details
| Title |
Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz. Forschungsaspekte |
|---|---|
| Author |
Jürgens, Barbara  |
| Source | Jürgens, Barbara [Hrsg.]; Steinert, Wilfried W. [Hrsg.]; Vanier, Dietlinde H. [Hrsg.]: Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 37-44. - (Lernen inklusiv und kooperativ) |
| Document | full text (128 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Assistenz; Schulklasse; Integration; Modellversuch; Schulbegleitung; Inklusion; Forschung; Wirksamkeit; Kooperation; Lehrer |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6082-6; 978-3-7815-2628-0; 9783781560826; 9783781526280 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Das Modellprojekt Klassenassistenz wurde ins Leben gerufen, weil die Erfahrungen der Grundschule am Lerchenberg mit dem „Regelmodell“ der Unterstützung einzelner Schüler*innen mit diagnostiziertem Förderbedarf durch Schulbegleiter*innen wenig zufriedenstellend waren (s. Bratz auf S. 29 in diesem Band). Die Forschungsergebnisse zu dieser Form der Unterstützung sind widersprüchlich, geben aber wertvolle Hinweise, wie Förderung im Kontext inklusiver Regelschulen sinnvoll weiterentwickelt werden könnte. Wir geben einen kurzen Überblick über Forschung zur Schulbegleitung, erläutern welche Folgerungen sich daraus für die Konzeption und die Evaluation des Wesendorfer Modells der Klassenassistenz ergaben und berichten über die Ergebnisse. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 30.04.2024 |
| Citation | Jürgens, Barbara: Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz. Forschungsaspekte - In: Jürgens, Barbara [Hrsg.]; Steinert, Wilfried W. [Hrsg.]; Vanier, Dietlinde H. [Hrsg.]: Das Modellprojekt Klassenassistenz. Gelingensbedingungen für inklusive Schulen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 37-44. - (Lernen inklusiv und kooperativ) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-290907 - DOI: 10.25656/01:29090; 10.35468/6082-05 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
