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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Grundständig und nicht-grundständig ausgebildete Lehrkräfte an Fachschulen für Sozialpädagogik. Beschäftigungsbedingungen - Berufliche Belastungen - Kompetenzen
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SourceMünchen : Deutsches Jugendinstitut 2023, 25 S. - (WiFF Arbeitspapiere; 11)
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Keywords (German)Fachschule; Sozialpädagogik; Lehrermangel; Lehrerin; Lehrer; Seiteneinsteiger; Seiteneinstieg; Beschäftigungsbedingungen; Berufliche Kompetenz; Berufsbelastung; Unterstützung; Bedarf; Selbstwahrnehmung; Umfrage; Deutschland
sub-disciplineEmpirical Educational Research
Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Um ausreichend Lehrkräfte einstellen zu können, sind die Fachschulen für Sozialpädagogik auf Quer- und Seiteneinsteiger:innen aus der sozialpädagogischen Berufspraxis oder aus Nachbarfächern angewiesen. Wie unterscheiden sich Lehrkräfte mit verschiedenen Qualifikationshintergründen hinsichtlich ihrer Beschäftigungsbedingungen, ihrer wahrgenommenen Kompetenzen und ihrer Belastungen? Welche Handlungs- und Unterstützungsbedarfe können daraus abgeleitet werden? Diesen Fragen geht das Arbeitspapier anhand der Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik nach. (DIPF/Orig.)
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Date of publication05.04.2024
CitationWirag, Susanne: Grundständig und nicht-grundständig ausgebildete Lehrkräfte an Fachschulen für Sozialpädagogik. Beschäftigungsbedingungen - Berufliche Belastungen - Kompetenzen. München : Deutsches Jugendinstitut 2023, 25 S. - (WiFF Arbeitspapiere; 11) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-294603 - DOI: 10.25656/01:29460; 10.36189/wiff12023
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