details
| Original Title |
Zum Verhältnis von Zielen, Gegenständen und Verfahren der Unterrichtsforschung |
|---|---|
| Parallel title | The relationship between aims, objects, and procedure in educational research |
| Author | Riedel, Harald |
| Source | Unterrichtswissenschaft 12 (1984) 4, S. 367-386  |
| Document | full text (881 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Unterrichtsforschung; Unterrichtstheorie; Technologie; Unterrichtspraxis; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie; Modell; Praxisbezug; Technik; Theorie-Praxis-Beziehung |
| sub-discipline | General Educational Science Other Thematic Areas |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Language | German |
| Year of creation | 1984 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Für Zwecke unterrichtswissenschaftlicher Forschung ist die Unterscheidung der Zielbereiche „Theorie“, „Technologie“ und „Praxis“ von großer Bedeutung, da die Vernachlässigung ihrer jeweiligen Besonderheiten zu untersuchungstechnischen Mängeln und wissenschaftstheoretischer Einseitigkeit führt. Dem üblichen „Theorie-Praxis“-Schema wird ein tripolares Modell gegenübergestellt, das auch den Stellenwert der „Technologie“ als Mittler zwischen den beiden anderen Zielbereichen angemessen berücksichtigt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | A differentiation between theory, technology and practice is of high importance for educational research. The usual dual scheme ,theory-practice‘ is replaced by a tripolar model in this article, where ,technology“ serves as a transmitting element between the two other domains. |
| other articles of this journal | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1984 |
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| Date of publication | 14.06.2024 |
| Citation | Riedel, Harald: Zum Verhältnis von Zielen, Gegenständen und Verfahren der Unterrichtsforschung - In: Unterrichtswissenschaft 12 (1984) 4, S. 367-386 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-295578 - DOI: 10.25656/01:29557 |
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