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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297922
DOI: 10.25656/01:29792; 10.35468/6092-15
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297922
DOI: 10.25656/01:29792; 10.35468/6092-15
| Title |
Der Wunsch nach Resonanz in einer vermeintlich resonanzarmen Zeit oder: Die Suche nach dem 'Wir' – Zivilgesellschaft, der neue gesellschaftliche Resonanzraum? |
|---|---|
| Authors |
Heinrich, Bettina;
Müller, Jens  |
| Source | Jerg, Jo [Hrsg.]; Müller, Jens [Hrsg.]; Wahne, Tilmann [Hrsg.]: Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 210-226 |
| Document | full text (164 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Beziehung; Zivilgesellschaft; Gemeinschaft; Politik; Koalitionsvereinbarung; Förderprogramm; Deutschland |
| sub-discipline | Social Work and Social Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6092-5; 978-3-7815-2637-2; 9783781560925; 9783781526372 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Autoren thematisieren die Rolle der Zivilgesellschaft als möglichen Resonanzraum. Dabei untersuchen sie speziell, wie sich die Zivilgesellschaft in den letzten Jahren entwickelt hat und inwiefern die Politik der Zivilgesellschaft Bedeutung beimisst. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis |
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| Date of publication | 24.05.2024 |
| Citation | Heinrich, Bettina; Müller, Jens: Der Wunsch nach Resonanz in einer vermeintlich resonanzarmen Zeit oder: Die Suche nach dem 'Wir' – Zivilgesellschaft, der neue gesellschaftliche Resonanzraum? - In: Jerg, Jo [Hrsg.]; Müller, Jens [Hrsg.]; Wahne, Tilmann [Hrsg.]: Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 210-226 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-297922 - DOI: 10.25656/01:29792; 10.35468/6092-15 |
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