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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-306776
DOI: 10.25656/01:30677
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-306776
DOI: 10.25656/01:30677
| Title |
Das Hochschulstudium nach Bologna. Zwischen Strukturreform und didaktischer Neuausrichtung |
|---|---|
| Author |
Zinger, Benjamin   |
| Source | Kassel : kassel university press 2012, 199 S. - (Biographie - Interaktion - Gesellschaft; 11) - (Dissertation, Universität Kassel, 2012) |
| Document | full text (6.407 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lernen; Lehren; Projekt; Studium; Bologna-Prozess; Hochschule; E-Learning; Empfehlung; Qualität; Wandel; Hochschuldidaktik; Reform; Dissertationsschrift; Deutschland |
| sub-discipline | Higher Education |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-86219-353-0; 978-3-86219-352-3; 9783862193530; 9783862193523 |
| Language | German |
| Year of creation | 2012 |
| review status | Doctoral thesis (PhD thesis or habilitation) |
| Abstract (German): | Inwieweit vollzieht sich durch die Bewältigung aktueller Herausforderungen ein Wandel in der Lehr- und Lernkultur an den Hochschulen? Um dieser Frage nachzugehen, werden zwei Entwicklungslinien vorgestellt, die neue Anforderungen an das Hochschulstudium nach Bologna stellen: Die mit dem Begriff "Bologna-Prozess" umschriebenen strukturellen Studienreformen und der international eingeforderte "shift from teaching to learning", also die verstärkte Ausrichtung des Lehrens auf die Aneignungs- und Lernprozesse der Lernenden. Anhand eines vom Autor selbst mitentwickelten und koordinierten Praxisprojekts, der Initiative Rosenheimer Qualität in der Rosenheimer Lehre (kurz RoQ'n RoL) an der Hochschule Rosenheim werden die Möglichkeiten und Herausforderungen eines Wandels an Hochschulen reflektiert und Handlungsempfehlungen abgeleitet. Der Autor plädiert dafür, dass das Hochschulstudium als eine förderliche Rahmung von Lehr- und Lernkompetenzen verstanden und gestaltet wird. Dies kann nur unter Einbindung aller Hochschulakteure in einem kreativen Austausch- und Gestaltungsprozess gelingen. (DIPF/Orig.) |
| additional URLs | additional urn: urn:nbn:de:0002-33538 |
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| Date of publication | 18.10.2024 |
| Citation | Zinger, Benjamin: Das Hochschulstudium nach Bologna. Zwischen Strukturreform und didaktischer Neuausrichtung. Kassel : kassel university press 2012, 199 S. - (Biographie - Interaktion - Gesellschaft; 11) - (Dissertation, Universität Kassel, 2012) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-306776 - DOI: 10.25656/01:30677 |
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