Von der Koedukation zur Kooperation. Statt gemeinsamer Belehrung konstruktive Lernarbeit

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311068
DOI: 10.25656/01:31106

Title	Von der Koedukation zur Kooperation. Statt gemeinsamer Belehrung konstruktive Lernarbeit
Author	Schlömerkemper, Jörg
Source	Die Deutsche Schule 87 (1995) 4, S. 474-484
Document	full text (810 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Gesellschaft; Identität; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Mädchen; Junge; Koedukation; Schule; Lernen; Unterricht; Debatte
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Gender Studies and Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1995
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	In der Koedukationsdebatle scheint es schwierig zu sein, eindeutige Lösungsperspektiven zu finden, die unter allen Bedingungen "richtig" sind. Dies könnte daran liegen, daß die Betroffenen unterschiedliche Erfahrungen und Erwartungen haben. Lehren und Lernen sollte deshalb so arrangiert sein, daß solche Antinomien transparent werden und eine neue Verbindlichkeit entwickelt werden kann. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1995
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Date of publication	20.11.2025
Citation	Schlömerkemper, Jörg: Von der Koedukation zur Kooperation. Statt gemeinsamer Belehrung konstruktive Lernarbeit - In: Die Deutsche Schule 87 (1995) 4, S. 474-484 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311068 - DOI: 10.25656/01:31106

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