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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333185
DOI: 10.25656/01:33318; 10.35468/6170-12
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333185
DOI: 10.25656/01:33318; 10.35468/6170-12
| Title |
Unser Bildungssystem kommt aus alter Zeit. Kann KI neuen Schwung ins Getriebe bringen? |
|---|---|
| Author |
Zecha, Gerhard  |
| Other contributors (e.g. editor) | ChatGPT |
| Source | Bacher, Sabrina [Hrsg.]: Bildungsethik. Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 186-201 |
| Document | full text (1.105 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Künstliche Intelligenz; Lehrerbildung; Praxis; Berufsethos; Bildung; Ethik; Chatbot; Lehrerausbildung |
| sub-discipline | Philosophy of Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6170-0; 978-3-7815-2710-2; 9783781561700; 9783781527102 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Ein Problem in der Ausbildung von Lehramtskandidaten besteht seit langem darin, dass sich die Studenten zwar das nötige Fachwissen aneignen, aber kaum das erforderliche Berufsethos erlangen, weil diesbezüglich im Lehrplan nichts vorgesehen ist. Nach konkreter Befragung Künstlicher Intelligenz mittels ChatGPT und kritischer Gegenüberstellung mit Ansichten bewährter Pädagogen, Wissenschaftler und Philosophen ergibt sich eine Liste von Empfehlungen, bei deren Beachtung die Ausbildung von künftigen Lehrpersonen das genannte Problem minimiert oder gar gelöst werden kann: Die grundsätzliche Haltung der Lehrenden den Lernenden gegenüber muss von Wohlwollen, ja von Liebe, geprägt sein. Dabei ist eine Offenheit gegenüber unterschiedlichen Ansichten der Studierenden zu empfehlen, die den Weg zu einer fruchtbaren, gegenseitigen Kritikbereitschaft öffnet. Diese führt zu einem kognitiven Verstehen des Studenten durch den Lehrenden, das Bewertungen ausschließt, aber erhöhte Aufmerksamkeit dem Bemühen des Lernenden in intellektueller wie emotionaler Hinsicht einfordert. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Bildungsethik. Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog |
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| Date of publication | 18.06.2025 |
| Citation | Zecha, Gerhard: Unser Bildungssystem kommt aus alter Zeit. Kann KI neuen Schwung ins Getriebe bringen? - In: Bacher, Sabrina [Hrsg.]: Bildungsethik. Philosophie und Bildungswissenschaften im Dialog. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 186-201 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-333185 - DOI: 10.25656/01:33318; 10.35468/6170-12 |
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