Erweiterung von (Handlungs-)Räumen der Lehrer*innenbildung über die Perspektive eines relationalen Raumverständnisses

Title	*Erweiterung von (Handlungs-)Räumen der Lehrerinnenbildung über die Perspektive eines relationalen Raumverständnisses**
Author	Ninnemann, Katja
Source	Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 1, S. 18-29
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Keywords (German)	Lehrerbildung; Raum; Hochschule; Lernort; Raumgestaltung; Lernumgebung; Architektur; Raumstruktur
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
Language	German
Year of creation	2025
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Mit dem Beitrag werden Fragestellungen zur Zukunft des Lernortes Hochschule über Darlegungen der baugeschichtlichen Entwicklung von Universitäten sowie der Perspektive eines relationalen Raumverständnisses kontextualisiert. Dabei werden relevante Veränderungsprozesse von Lehr- und Lernumgebungen an Hochschulen sowie (Handlungs-)Räume der Lehrerinnen- und Lehrerbildung diskutiert. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2025
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Date of publication	22.07.2025
Citation	Ninnemann, Katja: Erweiterung von (Handlungs-)Räumen der Lehrer*innenbildung über die Perspektive eines relationalen Raumverständnisses - In: Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 1, S. 18-29 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-336256 - DOI: 10.25656/01:33625; 10.35468/jlb-01-2025-01

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