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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340341
DOI: 10.25656/01:34034; 10.31244/9783818850593
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340341
DOI: 10.25656/01:34034; 10.31244/9783818850593
| Title |
10 Jahre Bildungsstandarderhebungen – Bedingungen (langfristiger) Kompetenzentwicklungen auf Schul- und Systemebene |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | George, Ann Cathrice [Hrsg.]  ; Zintl, Ramona [Hrsg.]; Helm, Christoph [Hrsg.]  |
| Source | Münster ; New York : Waxmann 2025, 328 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 4) |
| Document | full text (22.875 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Bildungsmonitoring; Bildungsstandards; Schule; Kompetenzmessung; Schulsystem; Schulqualität; Qualitätssicherung; Leistungsmessung; Bildungssystem; Steuerung; Bildungsforschung; Kompetenzentwicklung; Schüler; Zusammensetzung; Klassengröße; Mathematische Kompetenz; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Volksschule; Mathematikunterricht; Schuleffizienz; Qualitätsentwicklung; Leistungsentwicklung; Schülerleistung; Schulklasse; Leseunterricht; Schulentwicklung; Unterricht; Empirische Forschung; 21. Jahrhundert; Längsschnittuntersuchung; Österreich |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-8188-5059-3; 978-3-8188-0059-8; 9783818850593; 9783818800598 |
| ISSN | 2628-9598; 26289598 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Welche langfristigen Entwicklungen und Trends zeigen sich im österreichischen Bildungssystem? Was lässt sich aus den Daten einer Dekade Bildungsstandarderhebungen für die Wissenschaft, die Bildungspolitik und die Schulpraxis lernen? Dieser Band geht den Fragen nach und nutzt den einzigartigen Datenschatz der österreichischen Bildungsstandardüberprüfungen (BIST-Ü) von 2012 bis 2019. Erstmals werden die Erhebungen nicht nur einzeln, sondern systematisch über mehrere Messzeitpunkte hinweg betrachtet und miteinander verknüpft. Dabei werden Stabilität und Wandel von Kompetenzentwicklungen an Schulen ebenso untersucht wie der Einfluss von vielfältigen Kontextfaktoren. Die Analysen machen sichtbar, welche Faktoren tatsächlich Einfluss auf Kompetenzentwicklungen auf unterschiedlichen Ebenen des österreichischen Schulsystems haben – und welche vermeintlichen Stellschrauben ihre Wirkung verfehlen. Sie zeigen, wie stark die soziale Zusammensetzung der Schülerschaft die Kompetenzen prägt und wie begrenzt der direkte Einfluss bildungspolitischer, schulischer und unterrichtlicher Maßnahmen ist. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 02.10.2025 |
| Citation | George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Zintl, Ramona [Hrsg.]; Helm, Christoph [Hrsg.]: 10 Jahre Bildungsstandarderhebungen – Bedingungen (langfristiger) Kompetenzentwicklungen auf Schul- und Systemebene. Münster ; New York : Waxmann 2025, 328 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 4) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340341 - DOI: 10.25656/01:34034; 10.31244/9783818850593 |
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