Schulische Bildung aus ludologischer Sicht

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340475
DOI: 10.25656/01:34047

Title	Schulische Bildung aus ludologischer Sicht
Authors	Geisler, Martin ; Poerschke, Dirk
Source	Lehren & Lernen 49 (2023) 2, S. 14-18
Document	full text (655 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Spiel; Schule; Formale Bildung; Spieltheorie; Schulalltag; Lehrender; Schüler; Erfahrung; Entdeckung; Erkundung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Philosophy of Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0341-8294; 03418294
Language	German
Year of creation	2023
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Im vorliegenden Beitrag diskutieren die beiden Autoren die Chancen und Grenzen von Spielen in schulischen Bildungszusammenhängen aus Sicht der Ludologie, der Lehre vom Spielen. Durch Hinweise zur Nutzung von Spielen für Lehrende baut er eine Brücke von dem scheinbaren Widerspruch zwischen formaler Bildung und Spiel zur Nutzung spielerischer Elemente im Schulalltag. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Lehren & Lernen Jahr: 2023
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Date of publication	07.10.2025
Citation	Geisler, Martin; Poerschke, Dirk: Schulische Bildung aus ludologischer Sicht - In: Lehren & Lernen 49 (2023) 2, S. 14-18 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340475 - DOI: 10.25656/01:34047

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