Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340824
DOI: 10.25656/01:34082

Title	Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht
Author	Müller, Thomas
Source	Lehren & Lernen 49 (2023) 8/9, S. 4-9
Document	full text (767 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Kinderarmut; Mangel; Ausgrenzung; Ohnmacht; Würde; Ungerechtigkeit; Psychische Belastung; Pädagogik; Verantwortung; Bildungschance; Verhaltensauffälliger
sub-discipline	General Educational Science Educational Sociology
Document type	Article (journal)
ISSN	0341-8294; 03418294
Language	German
Year of creation	2023
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Kinderarmut ist ein eigenständiges Phänomen, das wesentlich von Ungerechtigkeit geprägt ist. Erfahrungen des Mangels, der Ausgrenzung, des Ohnmachtserlebens und der Entwürdigung führen zu psychischen Belastungen, auffälligen Verhaltensweisen und beeinträchtigen die Bildungs- und Lernprozesse betroffener Kinder nachhaltig. (DIPF/Orig.)
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Date of publication	14.10.2025
Citation	Müller, Thomas: Arm - Ausgegrenzt - Abgeschrieben. Kinderarmut aus pädagogischer Sicht - In: Lehren & Lernen 49 (2023) 8/9, S. 4-9 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-340824 - DOI: 10.25656/01:34082

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