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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342938
DOI: 10.25656/01:34293; 10.36950/bzl.43.2.2025.10395
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342938
DOI: 10.25656/01:34293; 10.36950/bzl.43.2.2025.10395
| Original Title |
Kontinuum von Aus- und Weiterbildung. Strukturelle und konzeptionelle Überlegungen zur Qualifikation von Lehrpersonen in der Schweiz |
|---|---|
| Parallel title | The continuum of initial teacher education and professional development. Structural and conceptual considerations on the qualification of teachers in Switzerland |
| Author |
Herzog, Silvio  |
| Source | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 43 (2025) 2, S. 188-203  |
| Document | full text (768 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Lehrer; Qualifikation; Weiterbildung; Lehrerausbildung; Schweiz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2296-9632; 22969632 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Das Kontinuum von Aus- und Weiterbildung gewinnt angesichts gestiegener beruflicher Anforderungen und des anhaltenden Lehrkräftemangels an Aufmerksamkeit. Trotz vielversprechender Konzepte für eine kohärente Verbindung von Ausbildung, Berufseinführung und Weiterbildung sind strukturelle Weiterentwicklungen notwendig, um die Wirksamkeit der Verbindung zu entfalten. Erhöhte strukturelle Mindeststandards und Verbindlichkeiten erfordern einen schweizweiten Dialog zwischen Bildungspolitik, Pädagogischen Hochschulen und dem Schulfeld. So können die gegenwärtigen Herausforderungen als Chance genutzt werden, um den Lehrberuf als Profession zu stärken und seine Attraktivität nachhaltig zu erhöhen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The continuum of initial teacher education and professional development has received growing attention in view of increased professional demands and the persistent shortage of teachers. Despite promising concepts for a coherent connection between initial teacher education, induction, and continuing education, further structural developments are necessary to make them effective. Heightened structural minimum standards and binding commitments require a nationwide dialogue between education policy, universities of teacher education, and the schools. In this regard, the current challenges can be seen as an opportunity to strengthen teaching as a profession and to increase its attractiveness in a sustainable way. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2025 |
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| Date of publication | 07.11.2025 |
| Citation | Herzog, Silvio: Kontinuum von Aus- und Weiterbildung. Strukturelle und konzeptionelle Überlegungen zur Qualifikation von Lehrpersonen in der Schweiz - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 43 (2025) 2, S. 188-203 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342938 - DOI: 10.25656/01:34293; 10.36950/bzl.43.2.2025.10395 |
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