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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342972
DOI: 10.25656/01:34297; 10.36950/bzl.43.2.2025.10399
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342972
DOI: 10.25656/01:34297; 10.36950/bzl.43.2.2025.10399
| Original Title |
Deprofessionalisierung durch den Einsatz von Assistenzpersonen? |
|---|---|
| Parallel title | Deprofessionalisation due to the employment of teaching assistants? |
| Authors |
Truniger, Annina  ;
Koechlin, Annette  ;
Zumwald, Bea ;
Vogt, Franziska |
| Source | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 43 (2025) 2, S. 263-276  |
| Document | full text (665 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Assistenz; Deprofessionalisierung; Inklusion; Schulbegleitung; Regelschule; Unterricht; Anleitung; Videoaufzeichnung; Schweiz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2296-9632; 22969632 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern der Einsatz von Assistenzpersonen in Schulen zur Deprofessionalisierung führt. Dabei werden Deprofessionalisierungstendenzen diskutiert und es wird dargestellt, welche Effekte der Einsatz von Assistenzen auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler hat. Des Weiteren wird aufgezeigt, dass die Forderung nach Anleitung von Assistenzen in der Praxis kaum umgesetzt wird. Vor diesem Hintergrund werden zwei Herangehensweisen skizziert, die aufzeigen, wie Lehrpersonen in der Aus- und Weiterbildung für die Zusammenarbeit mit Nichtprofessionalisierten professionalisiert werden könnten. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The article examines to what extent the employment of teaching assistants in schools leads to deprofessionalisation. Tendencies towards deprofessionalisation and the effects of the employment of teaching assistants on the students’ learning are discussed. Although it is assumed that teaching assistants need to be instructed and guided by the teacher, such guidance is rarely provided in practice. Against this background, two approaches for teacher education are outlined that aim to professionalise teachers for collaboration with non-professionals. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2025 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 07.11.2025 |
| Citation | Truniger, Annina; Koechlin, Annette; Zumwald, Bea; Vogt, Franziska: Deprofessionalisierung durch den Einsatz von Assistenzpersonen? - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 43 (2025) 2, S. 263-276 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342972 - DOI: 10.25656/01:34297; 10.36950/bzl.43.2.2025.10399 |
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