Schulentwicklung zwischen Schulalltag und Referenzrahmen. Eine diskursübergreifende Positionsbestimmung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-344356
DOI: 10.25656/01:34435

Title	Schulentwicklung zwischen Schulalltag und Referenzrahmen. Eine diskursübergreifende Positionsbestimmung
Author	Zylka, Johannes
Source	Lehren & Lernen 51 (2025) 4, S. 4-8
Document	full text (782 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Digitalisierung; Schule; Schulentwicklung; Schulpädagogik; Schulalltag; Schulqualität; Steuerung; Bildungsforschung; Standort
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0341-8294; 03418294
Language	German
Year of creation	2025
review status	Publishing House Lectorship
Abstract (German):	Der vorliegende Beitrag spannt einen Rahmen zwischen Entwicklungen der schulpädagogischen Forschungsansätze der vergangenen Jahre und den Herausforderungen im Alltag der Schulen vor Ort. Vor dem Hintergrund der gesellschaftlichen Entwicklungen skizziert der Autor Kernbotschaften für Schulentwicklung in einer Kultur der Digitalität - zwischen Referenzrahmen Schulqualität und den Prozessen der Digitalisierung. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Lehren & Lernen Jahr: 2025
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Date of publication	04.12.2025
Citation	Zylka, Johannes: Schulentwicklung zwischen Schulalltag und Referenzrahmen. Eine diskursübergreifende Positionsbestimmung - In: Lehren & Lernen 51 (2025) 4, S. 4-8 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-344356 - DOI: 10.25656/01:34435

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