details
Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345223
DOI: 10.25656/01:34522; 10.35468/jlb-02-2025-13
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345223
DOI: 10.25656/01:34522; 10.35468/jlb-02-2025-13
| Title |
Von "Geheimwaffen" und "Superheros". Reflexionen zu pädagogischer Re-Qualifizierung international ausgebildeter Lehrpersonen |
|---|---|
| Authors |
Krause, Sabine   ;
Forghani-Arani, Neda ;
Proyer, Michelle ;
Studener-Kuras, Regina |
| Source | Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 2, S. 166-175  |
| Document | full text (450 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Pädagogik; Reflexion <Phil>; Flüchtling; Lehrer; Hochschullehre; Lehrerausbildung; Zertifikatskurs; Österreich |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | In diesem Praxiserfahrungsbericht reflektieren die Autorinnen, die auch Lehrende in einem Re-Qualifizierungskurs für international ausgebildete Lehrpersonen mit Fluchterfahrung waren, Prozesse der Auswahl von Inhalten, Lehre und Zusammenarbeit. Über laufende Reflexionsrunden wird über das Kursgeschehen hinaus auch noch im Nachgang kritisch über die Bedeutung und Auswahl von pädagogischen Schwerpunktsetzungen für eine spezifische Gruppe nachgedacht. Daraus werden Notwendigkeiten gemeinsamer (Reflexions-)Praxis auch für die reguläre Lehrer*innenbildung abgeleitet. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2025 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 19.12.2025 |
| Citation | Krause, Sabine; Forghani-Arani, Neda; Proyer, Michelle; Studener-Kuras, Regina: Von "Geheimwaffen" und "Superheros". Reflexionen zu pädagogischer Re-Qualifizierung international ausgebildeter Lehrpersonen - In: Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 2, S. 166-175 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345223 - DOI: 10.25656/01:34522; 10.35468/jlb-02-2025-13 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
