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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347966
DOI: 10.25656/01:34796; 10.35468/6203-09
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347966
DOI: 10.25656/01:34796; 10.35468/6203-09
| Title |
"Sicher surfen?!" – über das Interesse angehender Lehrkräfte an Informatik, Politik und deren Verbindung |
|---|---|
| Authors |
Asen-Molz, Katharina   ;
Wenzel, Mirjam |
| Source | Grey, Jan [Hrsg.]; Schmitz, Denise [Hrsg.]; Gryl, Inga [Hrsg.]; Best, Alexander [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]; Humbert, Ludger [Hrsg.]: Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 125-134 |
| Document | full text (672 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Informatik; Grundschule; Lehramtsstudent; Sachunterricht; Politische Bildung; Medienpolitik; Interesse; Empirische Untersuchung; Interventionsstudie |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Teaching Didactics/General Educational Topics |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6203-5; 978-3-7815-2741-6; 9783781562035; 9783781527416 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Im vorliegenden Beitrag wird aufgezeigt, dass eine stärkere Verknüpfung informatischer und politischer Bildung im Sachunterricht notwendig ist, um die Kompetenzen von Lernenden umfassend zu fördern, die notwendig sind für eine selbstbestimmte Teilhabe an der von Digitalität geprägten Welt. Die Interventionsstudie PoliMeR untersucht die professionellen Handlungskompetenzen von (angehenden) Lehrkräften in diesem Schnittfeld von informatischer und politischer Bildung. Für den Beitrag werden die motivationalen Orientierungen Grundschullehramtsstudierender (N = 110) in den Bereichen Informatik und medienpolitische Bildung analysiert. Dabei werden jeweils Sachinteresse und Interesse am Unterrichten mithilfe einer sechsstufigen Likert-Skala erfasst. Die Ergebnisse zeigen ein geringes Interesse an Informatik, jedoch ein größeres Interesse an medienpolitischer Bildung. Auch war das Interesse am Unterrichten höher ausgeprägt als am Inhaltsbereich selbst. Die Intervention steigerte das Interesse am Unterrichten in beiden Bereichen signifikant. Die Autorinnen leiten als Implikationen für Lehrkräftebildung unter anderem ab, dass (angehende) Lehrpersonen von Themen und Bildungszielen einer anspruchsvollen digitalen Bildung überzeugt werden müssen durch lebensweltliche Relevanz. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen |
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| Date of publication | 10.02.2026 |
| Citation | Asen-Molz, Katharina; Wenzel, Mirjam: "Sicher surfen?!" – über das Interesse angehender Lehrkräfte an Informatik, Politik und deren Verbindung - In: Grey, Jan [Hrsg.]; Schmitz, Denise [Hrsg.]; Gryl, Inga [Hrsg.]; Best, Alexander [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]; Humbert, Ludger [Hrsg.]: Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 125-134 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-347966 - DOI: 10.25656/01:34796; 10.35468/6203-09 |
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