details
Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-351994
DOI: 10.25656/01:35199; 10.35468/6223
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-351994
DOI: 10.25656/01:35199; 10.35468/6223
| Title |
Schulabsentismus, Autismus und der Verlust von Selbstwirksamkeit. Eine Grounded Theory zur Perspektive der jungen Menschen |
|---|---|
| Author |
Sasso, Isabella   |
| Source | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, 227 S. - (Klinkhardt forschung) - (Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2025) |
| Document | full text (10.446 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schulverweigerung; Autismus; Sonderpädagogik; Neurodiversität; Inklusion; Schüler; Selbstwirksamkeit; Psychische Belastung; Perspektive; Inklusive Pädagogik; Belastung; Mehrfachbelastung; Psychische Folge; Schule; Abwesenheit; Qualitative Forschung; Interview; Grounded Theory; Dissertationsschrift; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7815-6223-3; 978-3-7815-2761-4; 9783781562233; 9783781527614 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed Doctoral thesis (PhD thesis or habilitation) |
| Abstract (German): | Im Rahmen der Grounded Theory Studie wurde eine Theorie zur Perspektive autistischer Schüler:innen im inklusiven Schulsystem konstruiert, die ausgehend von dem Willen zu Lernen, den prozesshaften Verlust von Selbstwirksamkeit in einem komplexen Bedingungsgefüge beschreibt. Als ursächlich für emotionale Belastungen erlebten die befragten autistischen Schüler:innen schulische Bedingungen. Ressourcen wie unterstützende Eltern und Lehrkräfte reichten dabei nicht aus, um die komplexen Belastungen zu kompensieren. Aufgrund der Anforderung, die Schulpflicht zu erfüllen sowie der Erwartung, sich an die Lernumgebung anzupassen, erlebten die autistischen Schüler:innen kaum Handlungsmöglichkeiten, woraus sich über den zeitlichen Verlauf psychische Folgen und Schulabsentismus entwickelten. (DIPF/Orig.) |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 15.04.2026 |
| Citation | Sasso, Isabella: Schulabsentismus, Autismus und der Verlust von Selbstwirksamkeit. Eine Grounded Theory zur Perspektive der jungen Menschen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, 227 S. - (Klinkhardt forschung) - (Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2025) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-351994 - DOI: 10.25656/01:35199; 10.35468/6223 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
